вторник, 28 апреля 2020 г.

Дистанционное обучение на занятиях гитары и ансамбля народных инструментов


    С 6 апреля 2020 года обучающиеся народного отделения детской школы искусств ОРиТ «Парадокс» педагога Подкопаловой Ольги Николаевны занимаются дистанционно на платформе zoom. Занятия на этой платформе мало чем отличаются от реальных занятий. Ребята и педагог в процессе работы видят и слышат друг друга. Обучающиеся занимаются как индивидуально (на занятиях по гитаре), так и группой (на занятиях ансамбля народных инструментов).
    Дети приняли участие в подготовке онлайн концерта, в рамках проекта «Детская филармония». Ангелина К. и Юлия Б. выучили стихи, посвящённые Великой Победе. Руслан А., Илья Х., Кирилл Ш. записали инструментальные номера.
   В настоящее время обучающиеся народного отделения готовятся к переводному академическому концерту, а Руслан А. к выпускные экзаменам. Пожелаем ребятам успешного выступления.











пятница, 24 апреля 2020 г.

Весна продолжается


Вчера и сегодня ребята обучающиеся в СДР «Умка» колдовали над созданием сирени. Ведь так хочется, чтобы наступила весна и вокруг появились крупные душистые гроздья цветущей сирени. Наверное, нет человека, который бы не знал и не любил сирень – этот символ весны и пробудившейся природы.  Так пусть поскорее расцветет сирень! #ДворецЭтоМы   #ДворецДома  #оренбург  #СидимДома








Награда нашла своих героев!


Сегодня были получены дипломы, подтверждающие победу обучающейся объединения «Истории связующая нить» (рук. Попова С.В.), Халиковой  Айгизы во Всероссийском конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос», проводимого ФГБОУ «Федеральный детский эколого-биологический центр».
Айгиза принимала участие в конкурсе в номинации  «Этноэкология и современность» и защищала свою работу «Сохранение и развитие традиций пуховязания в г. Оренбурге» в формате он-лайн.
Поздравляем Айгизу с заслуженной победой и желаем ей дальнейших творческих успехов в учебно-исследовательской деятельности!



Занятия продолжаются


Идет третья неделя самоизоляции. Педагоги, дети и их родители понемногу осваивают новый вид обучения. Для учащихся школы искусств ОРиТ «Парадокс» фортепианного отделения он непривычен и сложен вдвойне, так как всё обучение строится на непосредственном контакте педагога и ребенка. Педагог работает над правильной постановкой пианистического аппарата не только в начальных классах, но и в течение всего курса обучения. На уроках обязательно бывают показы произведения, а также практическая работа над фрагментами, что в дистанционном обучении невозможно.
Но даже в этих условиях необходимо поддерживать форму и посильно двигаться дальше. Учащиеся старших классов работают над своими ранее разученными произведениями, готовят их к предстоящим экзаменам. Малыши, недавно начавшие заниматься, почти самостоятельно разбирают и учат пьески-малютки. Всё это при помощи аудио и видеофайлов, занятий в скайпе. Конечно и педагоги, и дети соскучились по настоящим занятиям, а также друг по другу.



четверг, 23 апреля 2020 г.

Расстояние занятиям не помеха!


Расстояние  занятиям не помеха!
(об опыте организации дистанционного обучения в творческом объединении «Умнята» ОРиТ «Парадокс»).
Современные дети приучаются к обработке информации с экрана раньше, чем начинают ходить и говорить. Следовательно, педагогу необходимо идти в ногу со временем, приспосабливаться к новым условиям, особенно, когда эти условия резко меняются. Так, например, как сейчас, во время длительного карантина.
Понятно как организовывать обучение студентов и школьников: они самостоятельно могут усвоить учебный материал и выполнить задание, отправить его на проверку. А как быть с детьми, у которых возраст от 3 до 5 лет? Конечно же, без помощи родителей нам не обойтись. И первая сложность, с которой мы столкнулись, это несогласие отдельных родителей на дистанционное обучение. Причины совершено разные. Понятно, что основное обучение ложится на плечи родителей, а не детей и большинство не готовы стать для своего ребенка учителем в силу нехватки времени или непонимания того, что от них требуется.
Но мы все понимаем, если мы будем ждать, когда возобновится учебный процесс офлайн, а возможно это будет не скоро, то ребенок может потерять те знания, навыки и умения, которые приобрел на занятиях в развивашке.
Перед руководителем объединения встал ряд вопросов: как подготовить такую дистанционную платформу, которая бы устраивала и родителей, и педагога? Как создать универсальный доступ к обучению в соответствии с возрастными особенностями и уровнем развития каждого ребенка. Как адаптировать содержание дополнительной программы к новым условиям?
Мы определили основные задачи дистанционного обучения в объединении «Умнята»:
оказание педагогической поддержки родителям в удаленном доступе;
помощь в подборе актуальной информации;
вовлечение родителей в образовательную деятельность, давая возможность полезно проводить свободное время с ребенком;
максимальная адаптация детей к правильному пониманию информации с экрана (увидел – понял – повторил – оценил);
поддерживание и развитие интереса детей к изучению окружающего мира, накоплению и развитию навыков и умений;
развитие воображения, моторики, творческого мышления, памяти, внимания.
Для того, чтобы успешно реализовать дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Умнята», необходимо создать инновационную образовательную среду. Работа эта кропотливая, требует от педагога и физических и моральных затрат, но она того стоит!
Для организации дистанционного обучения воспитанников объединения «Умнята» мы решили использовать социальную сеть (закрытая группа ВК), мессенджер групп в Вайбере и электронную почту.
Итак, обучение в дистанционном формате началось.
Основная работа в настоящее время активно осуществляется в группе в Контакте. Задания для изучения нового материала дублируются и отправляются родителям на электронную почту.
Группа в Контакте – это закрытое сообщество, которое администрирует руководитель ТО «Умнята» Островая Елена Валерьевна. Там размещаются фото с выполненными заданиями, обучающее видео, игры, презентации, дополнительные задания, викторины, тесты; ведутся консультации для родителей по вопросам развития, межличностного взаимодействия с ребенком и т.д. Каждый родитель получает консультацию по разрешению трудностей, возникших в процессе дистанционного обучения.
В конечном итоге, в обучении детей кардинальных изменений не произошло, мы просто получаем удобные средства, которые помогают родителям заниматься с детьми дома.
Такая форма работы оказалась оптимальной в процессе взаимодействия педагога с родителями в новых условиях: они могут заходить в сообщество с телефона, планшета или ноутбука, знакомиться с материалами по данному занятию, смотреть видео, оставлять свои комментарии. Конечно же, это далеко не идеальное, но уже довольно эффективное дистанционное обучение, которое по достоинству оценено большинством родителей.
Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать вывод, что дистанционное обучение в руках педагога – это многофункциональный инструмент, с помощью которого педагог может развивать каждого ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и не прерывать образовательный процесс.

Островая Е.В., педагог дополнительного образования, педагог-психолог ОРиТ «Парадокс» МАУДО «ДТДиМ»












Подготовка к концерту


  Для концерта к Дню Победы в классе педагога Захаровой Ольги Александровны (детская школа искусств) решили записать несколько номеров. Сируш М. записала видео песни «Закаты алые», а вместе с сестрой Кариной — песню «Тучи в голубом». Марина Х. записала на видео песню «Бессмертный полк». Кроме того, Сергей А. прочитал стихотворение Д. Самойлова «Сороковые, роковые», а Аня Ж. — стихотворение Е. Евтушенко «Хотят ли русские войны». Дети прислали фотографии своих родственников-ветеранов.
Огромная благодарность родителям за помощь в подготовке и записи номеров.





вторник, 21 апреля 2020 г.

Продолжаем заниматься творчеством!


Закончилась очередная неделя дистанционного обучения детей. Не смотря на большую загруженность школьными уроками, воспитанники вокального отделения ДШИ ОРиТ «Парадокс» находят время заниматься любимым делом - творчеством. Согласно плану воспитательной работы, идёт подготовка концертных номеров к празднику, посвящённому 75- летию Великой Победы. В репертуаре детей, песни военных лет, песни современных композиторов о России.
Всем известная песня «Катюша», звучит в исполнении Кетрин О., «А закаты алые…» в исполнении Кирилла М.  Арсений Б. торжественно исполнил песню «Россия».
 Очень выразительно и эмоционально София В. прочла стих «Это было в мае на рассвете» Георгия Рублёва. В её словах звучит   негодование, боль, драматизм и накал ужасной сцены. Маленькая немецкая девочка, успевшая потерять мать, спасена советским солдатом!
Воспитанники педагога Т.А. Барановой приняли участие также в дистанционном Всероссийском творческом конкурсе детей и педагогов «Золотая рыбка», в номинации «Вокальное исполнительство», где стали победителями: Кетрин О. и Самира К.  Молодцы!












Вместе весело!

 В классе педагога Захаровой Ольги Александровны ( детская школа искусств) учатся по несколько детей из одной семьи. Так, в семье М., Сируш (старшая) — выпускница, а Карина (средняя сестра) заканчивает пятый класс. А в семье А., Сергей заканчивает шестой класс, а сестрёнка Валя — второй. И в нынешних условиях очень хорошо помогают родственные связи. Старшие занимаются и консультируют младших , за что большое спасибо от педагога. Также дети радуют своих родителей совместными ансамблями. Родителям же нужно выразить огромную благодарность за помощь в записи файлов для проверки домашнего задания. Так что, как в песне «Вместе весело..»…




  

среда, 15 апреля 2020 г.

Учиться можно весело!


Несмотря на карантин, продолжаются занятия студии раннего развития «Умка» по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам «Секреты Буквоежки» и «Заниматика» (педагог Шаврина Любовь Федоровна) . Занятия проходят в дистанционном формате в мессенджере Viber и в социальной сети Вконтакте.
Для того чтобы ребята могли без затруднений справиться с заданиями, они проходят особенно тщательный отбор: только интересные, доступные для выполнения дистанционно и с учётом возрастных особенностей. На каждый день задания подбираются разные по соответствующей теме в программе. По «Заниматике» - это и задания в листах с печатной основой, и «Весёлые задачи в стихотворной форме», и «Занимательные вопросы», и «Игра с палочками», и «Числовой ряд». По развитию речи – «Найди ошибки» и «Пластилиновый конструктор».
Наибольший интерес, как у детей, так и у их родителей вызвали игры «Чего на свете не бывает?» и «Пластилиновый конструктор». Дети могли проявить свою фантазию и творчество, придумать невероятные истории и слепить «пластилиновые» слова и буквы.
А в перерывах между выполнением заданий, можно и отдохнуть! Для этого для ребят предложены физкультминутки, созвучные темам занятий.
Помощь родителей в выполнении заданий ребятами значительно улучшает образовательный результат. Тому подтверждение – яркие работы фото и видео отчета о выполнении заданий. Нам очень приятно, что в такое трудное время студия раннего развития «Умка» - вместе. Даже на дистанции...
Главное захотеть и все получится!











понедельник, 13 апреля 2020 г.

Победа на Всероссийском конкурсе


30 марта 2020г Халикова Айгиза, обучающаяся объединения «Истории связующая нить» (рук. Попова С.В.), принимала участие во Всероссийском конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос». На финал Всероссийского конкурса Айгиза была приглашена став победителем регионального этапа конкурса.
Очная защита проектных работ Всероссийского конкурса, в связи с карантином, была перенесена в формат видеоконференции, по итогам которой Халикова Айгиза стала победителем (I степени) в номинации «Этноэкология и современность», представив работу «Сохранение и развитие традиций пуховязания в г. Оренбурге».
Это первая победа представителя оренбургской области во Всероссийском конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос».





Дистанционное обучение в ТО «Речевая мозаика»


 Ура, наконец-то Ваш ребенок «зарычал», «зашипел», «засвистел», научился произносить звук [Л] и другие звуки. Но есть проблема, ребенок не вставляет в слова поставленный звук или произносит  там, где не нужно, а может и вовсе его пропускает. Что же делать в таком случае? Нужна автоматизация, а все перешли на дистанционное обучение. Нет причин для беспокойства. Дети, обучающиеся в ТО «Речевая мозаика», продолжают дистанционно автоматизировать поставленные звуки в слогах, словах, в речи. Педагог дополнительного образования по развитию речи Бикташева Лариса Владимировна тщательно подбирает упражнения по развитию речи, артикуляционного аппарата, мелкой моторики, памяти, внимания, а также материал и видеоролики по автоматизации звуков в слогах, словах и в речи. Родители детей проходят по ссылке, созданной в classroom.google.com, где в группе «Чистореченька», создаются педагогом дистанционные задания, а дети охотно их выполняют. Очень приятно наблюдать как родители в непростое время взаимодействуют с педагогом, для того, чтобы ребенку помочь в таком длительном процессе, как автоматизация звуков в речи, о чем свидетельствуют фото и видеоотчеты.



пятница, 10 апреля 2020 г.

Шаг к мечте навстречу

 Кто из нас в детстве не мечтал стать космонавтом?  Наверное, все! А вот ребята, обучающиеся в СДР «Умка» ОРиТ «Парадокс» даже сделали для этого первый шаг – создали свою ракету! Первый полет прошел в штатном порядке. Ракета совершила посадку на необитаемой планете...

Вот так весело и интересно проходят занятия в ТО «Город мастеров».#ДворецЭтоМы#ДворецДома#оренбург#Сидимдома



Первые онлайн-занятия в «Мьюзик Сити»


«Хьюстон, у нас проблемы!»  - с улыбкой  вспоминается фраза из известного блокбастера при освоении дистанционного обучения  педагогами и детьми.
Ребята из студии эстрадной песни «Мьюзик Сити» (рук. А.Сидорова), невзирая на сложности  условий (отсутствие у большинства необходимых технических средств, качества связи, и посторонней помощи), с удовольствием возобновили учебный процесс c 06.04.20. Причём, в дистанционных занятиях принимают активное участие и самые маленькие студийцы, благодаря их родителям, братьям и сёстрам. Занятия проводятся как индивидуальные, так и групповые. Обучающиеся закрепляют работу над вокальными навыками в упражнениях и  песнях репертуара, разучивают новые произведения, получают домашние задания. Помимо рабочих учебных занятий, педагог планирует проведение тематических уроков, с непосредственным участием самих ребят.#ДворецЭтоМы#ДворецДома#оренбург#Сидимдома